英語の学び方を学ぶ

引用：
４つ目は、文章／会話への慣れです。
  音韻（英語の基本リズム、語調、強弱、抑揚）や、音変化、スピードへの対応です。教材CDを聴ける学習者が、映画などのスラングの混じった英語が聞き取れない主な理由がこれです。例えば日本語でも、「というますか」は、若者の間では「ってか」と言われることがありますよね。このように、”音変化への慣れ（感覚直感的な理解）”があるので、「ってか」と早口で音変化が起こっても理解することができます。英語も同じで、「want to」が「wanna」になるという経験的理解（慣れ）がないと、聞き取りは困難になります。その集積が、４つ目の「文章／会話への慣れ」です。


  この音変化を、映画／ドラマのDVDを教材にして、マスターしていきます。具体的な、映画の”学習”の流れを以下に示したので、参照してください。


【映画の”学習”の流れ】 １。映画のスクリプトと１冊のノートを用意し、映画をディクテーションします（聴こえた内容をそのままノートに書き写す手法）
※聴こえた内容のみを文字におこす作業なので、どこが聴けていて、どこが聴けていないか、ハッキリと認識することができます。１本目の映画を丸々ディクテーションすると、相当な時間（１ヶ月〜３ヶ月ほど）がかかり、大変な作業ですが、根気よく続けてください。確実に力になりますので。

２。ディクテーションしたノートとスクリプトを照らし合わせて答え合わせをした後、そのノートを使用して映画をシャドーイング（アクティング）します
※単純にシャドーイング（モデル音声に続いて、影のように真似しながら、同じ文章を発声／音読していく学習手法）するのではなく、演技するつもりでシャドーイング（アクティング）することで、音変化を自分の口で再現できるだけでなく、登場人物の言い回し（チャンク）を自分のものにすることができます。音変化が多く、口で再現する際に、全く舌が回らないことも多いはずですが、自分に負けずに、根気よく何度も何度も練習してください！！

３。アクティングが一通り終わったら、今度は、聴こえた内容を文字におこさずに、もう一度、耳だけでディクテーションします
※文字におこさず、聴こえた内容をそのまま口で再現するので、難易度は高いですが、文字におこす手間がないため、通常のディクテーションよりも早く終わります♪

４。もうここまでこれば、かなり映画の内容が、聴けて、なおかつ、口で再現できるレベルにまでなっているので、最後にもう一度、俳優さながらアクティングを行い、１つの映画の”学習”が完成します。


  １本目の映画が終わったあと、他に３、４本の映画に対して、この＜＜映画の”学習”の流れ＞＞を行えば、「音変化への慣れ」を習得できるはずです。
※ちなみに、筆者は、１年かけて、４本の映画に対し、この＜＜映画の”学習”の流れ＞＞を行いました。想像される以上に大変な学習でしたが、この４本を学習する前と後を比較すると、リスニングだけではなく、スピーキングも圧倒的に実力が伸びました。

  ただし、まだこの段階では、音変化に慣れただけですので、初めて見る映画を、初見で、ほぼ全て理解できるレベルに到達するには、まだまだ道のりが長いです。この「音変化への慣れ」が習得できたと実感してから、次の「理解速度の向上」のステップに進んでください。
※英語をはじめたての方が、「字幕ナシで映画が楽しめるようになりたい！」という目標を立てられることがよくありますが、下記の《視覚情報を含む動画を教材として学習する際の”注意点”》でも指摘しているように、「すぐには達成できないような長期的な目標であり、最高難易度の目標である」ということの意味がようやく、ここまで読み進めてお分かり頂けたのではないでしょうか。

【おすすめの映画DVD】

※フレンズは、いわゆるFワードなどの汚い言葉が使われておらず、スラングやジョークも多く、アメリカの文化／考え方も学ぶことができ、なおかつ、内容自体も面白いので、英語の教材にピッタリです！
※フレンズで英語を学ぶメリットとして、www.livesinabox.comなどのサイトにて、実際の会話内容が文字に起こされた「スクリプト」が簡単に入手できるので、意味理解やシャドーイングの練習も、文字起こしする手間をかけずに行うことができます。
※また、以下のアプリのように、スクリプトがスクロールされる非常に便利なアプリも出てきています。

『超字幕　映画で英語は上達する』

教材のゴール（卒業条件）　＝　「DVD１本分のディクテーションを終えて、答え合わせしたスクリプトを用いて、登場人物さながらのアクティングができるようになること。」

教材を通して獲得する能力　＝　「音変化への”慣れ”（音韻情報の蓄積）。」

学習期間のおおよその目安　＝　「毎日３時間学習の短期集中型であれば、最短１ヶ月。毎日３０分学習の中長期継続型であれば、半年。」
※毎日１時間学習であれば、３ヶ月。その場合、１年かけてDVD（映画）４本分行えば、基本的な音変化の音韻情報が収集され、初見で映画の内容が６０〜７０％理解できる実力がつきます。残りの３０〜４０％は、背景知識、人名／専門用語／言い回し／スラング、特殊な音変化などの音韻データを、以下の「映画を、多聴し、量をこなす」ことで収集し、聞き取れるようになっていきます。
※ちなみに、英語学習者とネイティブとの日常英会話においては、映画よりも、文脈情報や非言語情報が多く、それらの理解補助があるため、８０〜９０％は理解できるようになります。

★「理解速度の向上」について

  「理解速度の向上」の方法は、とてもシンプルで、「映画を、多聴し、量をこなす」ことです。

  そして、分からない単語／表現は、その都度、スクリプト／字幕を補助に使いながら調べ、理解しながら、どんどん”生きた”英語を吸収していきます。この段階にきてようやく、映画を英語で理解しつつ楽しめるという歓びを味わえることができます(^^)♪

  あなたの好きな映画（ドラマ）を選んで、どんどん、量をこなしていきましょう。「理解速度の向上」の段階に至るまでに、すでに、リスニングの基盤に加え、音変化への慣れも習得しているので、聴けば聴くほど、理解速度が向上していくはずです！
※また、映画（ドラマ）だけに限らず、TV／ラジオ／TEDなどの講義／英会話などの、”生きた”英語にもどんどん触れて、多聴の量をこなしてください。



※スピーキングが必要な方は、「海外旅行」のスピーキング、「海外生活」のスピーキングを参照してください。
※また、上級者の方は、コチラの《段階３》にあるように、映画の中から、テキストでは得られないような口語的な表現（チャンク）を拾い上げて、自分のチャンクとしてチャンク会話法（パタンプラクティス）を行うことで、より機転の利いたスピーキングができるようになります。




※映画のスクリプトを読む際に、英語の基礎（基礎語彙／基礎文法）は大前提です。まだ基礎固めをされてない方は、「海外旅行」のリーディングでまずは基礎を固めてください。




※ライティングを必要とされている方は、サイドバーにある「CLAメソッド活用例」から、自分の目的に適した項目を参照してください。

時点での英語のレベル／好みに合わせて、学習者自身が、レストランのバイキング方式のように、CLAメソッドのガイドラインに沿って、学習方法を自由に選べるようになっています。
※あなたの目的、実力、好みに合わせて、CLAメソッドの４技能（聴く／話す／読む／書く）それぞれから、習得段階／学習手法／教材を抜き出して、学習戦略プランという１枚のお皿の上に並べていくという意味で、バイキング方式と称しています。

  ただ、柔軟に選択できるだけに、CLAメソッド有料版を読んでない方にとっては、どれを選んでいいか迷ってしまいますよね。
※有料版を理解された方は、この活用例を参考にすることなく、CLAメソッドに基づいて、自分だけのオリジナルプランを自由にデザインしてください。

  ですので、そんな方向けに、バイキング方式に対して、すでに１枚のお皿が完成している状態のいわば”パッケージ化した定食”（すでに筆者が選択し目的別に完成させたサンプル学習プラン）というイメージで、実際のCLAメソッドの活用例（選択例）を、「ガイドライン」として示してみました。ここでは、「字幕ナシで映画」という”定食”（サンプル学習プラン）を提案していますが、他に８つ、活用例としてサイドバーに掲載してありますので、あなたの目的に合ったパッケージを選んで参考にしてみてください。
※この活用例を軸にして、あなたなりにアレンジ（Ex.教材を自分好みの教材に替えるなど）を加えていけば、CLAメソッドにおける大切なポイントはおさえつつ、あなた好みの学習ガイドライン（学習戦略プラン）に仕立てることも可能です。もちろん、アレンジなしでそのまま活用されてもOKです！

  以下で、さらに具体的なガイドラインの作成方法を説明します。

具体的な選定手順（ガイドラインの具体的な作成方法）

※具体的に１枚のお皿に（または、定食というパッケージとして）、何を選んで乗せるかを、どのような基準で判断しているのかを示します。

１。まず、目的ごとに難易度レベルを、Road Mapページにある「TOEFLスコアによる英語５段階」を基準に特定します。

２。今回の「字幕ナシで映画」目的のケースでは、下図のように、ほぼ最高難易度のLv４〜５（緑色部分）に設定してあります。　
　　　　　　　 　

３。その Lv４ と Lv５ のそれぞれのリンク先に、すでにCLAメソッドの「習得段階とその手法」の対応表があるので、それをそのまま抜き出し、４技能ごと、レベル（習得段階）順に手法を並べます。　

４。さらに、その段階ごとの手法に対応した「ベースとなる教材」を、トップメニューバーの各４技能（ 聴く ／ 話す ／ 読む ／ 書く ）から、選び出して、手法に対応させながら並べます。

５。最後に、目的ごとに特化した教材を選定し、補完的に配置（もしくは、上記の「ベースとなる教材」と交換）すれば、今回の目的に合った学習ガイドライン（学習戦略プラン）の完成です。


※今回のケースでは、目的のLvと同期して、学習者のレベルも上級者のLv４を想定していますが、あなたの英語の実力に応じて、このガイドラインを軸に、段階／手法／教材を割愛したり、加えたりするなど、アレンジすることも可能です。また、同じような教材（DVD）をすでに所有している場合や、別の好みの教材がある場合は、そちらを使ってもらっても全く問題ありません。ただし、「その教材を学習することで得られる効果は、選定（提案）されている教材で得られる効果と同じである」、という同一の目的意識のみは統一して持ちながら学習を進めて下さい。

し、短縮語や難解な単語も多く、文化背景知識（スキーマ）が求められる場面も多いため、CLAメソッド内では、最高難易度の教材として指定しています。
※ちなみに、筆者も、４年間ほどアメリカで生活していて、問題なく生活できるレベルの英語力（TOEFL-iBT 99点取得　＝　CLAメソッド内のLv4）を身につけましたが、字幕ナシで映画を見た時の理解度は、せいぜい６〜７割です。やはり、今でも「難易度が高い」と感じ、映画教材を使った、さらなる学習の必要性を痛感しています。

視覚情報を含む動画（映画／TV／TEDなど）を教材として選択する時の注意点

  人間の脳は、限られた注意資源という、「行動に対する一定量の集中力」を保有しています。例えば、歩くという行為に慣れて自動化した方なら、歩きながら、話したり、食べたり、テレビを見たりすることが容易にできます。それは、自動化によって、歩くことに対する注意資源（集中力）の使用を最小限に抑えることができるようになり、余った注意資源（集中力）を他の行動に投資できるようになったことを意味しています。

  同様に、リスニングセクションの段階３まで終えた学習者の方なら、リスニング（音声情報処理）が自動化し、注意資源に余裕ができるので、視覚情報処理にも対応できるというわけです。逆に、もし、リスニングを始めたての方（リスニングが自動化していない方）が、TVや映画を教材として選択した場合、リスニングにおける注意資源が余らないため、リスニングと同時に視覚情報処理を行うことができません。その結果として、リスニング自体の作業を放棄して、視覚情報（英語ではなく登場人物の表情や行動などの非言語情報）のみから、映画の流れを把握し、あたかも「英語が分かったつもり」になってしまいます。この”勘違い”は、誰もが一度ははまってしまう落とし穴なので、十分にご注意ください。

※この最高難易度の映画／TVを、誤って初期学習の手法／教材として選択し、学習を始めてしまう方が多いので注意が必要です。もちろん、「映画やTVなどは、初期に聴いてはいけない！」というわけではなく、楽しみ（モチベーション）として、もしくは、英語に楽しく触れる機会作りとしてならば、初期段階から大いに活用してください♪　【モチベーションをKeepしつつ楽しく英語を学ぶ♪】コチラもご参照ください(^^)

※ちなみに、口語独特の言い回しや、口語表現でよく使われる単語（スラング）なども、スクリプトを通して学ぶ必要がありますので、基本的な語彙や英文法の理解も大前提となります。